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教育理念


       我们遵循蒙特梭利教育理念。蒙特梭利博士研究发现, 0-6岁敏感期对人的一生有重要的影响,这是自我构建过程中的重要阶段。我们创造一个以儿童为中心的环境,尊重儿童,激发孩子的创造力。我们注重对儿童在礼仪、秩序、逻辑、阅读、艺术、音乐、体能、自理能力等方面的培养。我们努力帮助孩子成为自信、独立思考、有爱心、有责任感的终身学习者。


在学前阶段,关于孩子的兴趣和需求开发,需要关注5个方面的内容:

1. 日常生活

儿童独立的第一步是自理能力的习得。蒙特梭利通过一系列日常生活工作的练习来锻炼和鼓励孩子学会照顾自我、照顾他人、照顾环境。与此同时,通过这些培养,儿童的动作控制协调力、专注力、独立性、逻辑思维、责任感等都得到了有效的发展。

2. 感官教育
蒙特梭利有丰富的感官教具,能够不断地满足孩子们内在发展需求。这些感官教具能够促使孩子们自主地探索出事务本身应有的特性(如尺寸、形状、颜色、触感、声音、温度和重量等)。孩子们进行有规律、有秩序的科学分类,独立工作,充分发挥思考能力、想象力和创造力。
3. 感官数学
蒙特梭利为孩子开发了一套有系统的数学教具,从具体到抽象,从简单到复杂,逐层递进,这一原则,在孩子们的学习过程中贯穿始终,为孩子奠定了扎实的数学概念。蒙特梭利的教育方法就是把抽象的数字概念化为具体的、有系统的可操作教具,让儿童在动手中理解数的概念。
4. 语言教育

孩子对语言的敏感期从出生开始一直持续到六岁,为了满足他们强大的吸收性心智,蒙特梭利教室准备了丰富的语言环境,除了一系列完整的蒙特梭利语言教具之外,生活区、感官区、数学区、科学区、文化区都包括了丰富的词汇量。蒙特梭利的语言教具从音到字、到词、到句子、到段落文章,由易到简,系统而完整,培养孩子自主学习,自我阅读、独立书写的语言学习能力。 幼儿园还设置中文课程,采用和孩子年龄相适合的方式,结合一对一和小组学习时间,让孩子良好的掌握语言的表达和阅读能力。这一切为今后的小学教育打下坚实的基础。
5. 艺术和文化
蒙特梭利的课程中,孩子们吸收周围世界所有的环境资源,其中包括大量的动物、植物、多种多样的生物、自然知识。老师们为孩子们提供大量信息去激发他们对自然的兴趣。通过地理教学活动,孩子们就能真实的了解这个世界以及不同的地理风土人情。同时我们也非常注重儿童的想象力和创造力。蜡笔、粉笔、铅笔、涂料、黏土、布料、墨水、颜料等各种材料共同构筑起了蒙特梭利的艺术殿堂。而孩子们能够自由开放式的来表达自己。

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